چهل و هشتمين دوره‌ي المپياد جهاني فيزيك از تاريخ ۲۵ تیر1396 لغایت دوم مرداد ماه در شهر يوگياكارتاي كشور اندونزي برگزار شد. امسال كميته برگزاري المپياد جهاني فيزيك در اندونزي شعار« من فيزيك هستم: فيزيك براي صلح، فيزيك براي زندگي بهتر» را براي اين دوره انتخاب كرده بود. اين مسابقات شامل آزمون‌هاي نظري و آزمايشگاهي فشرده‌اي بود كه در دانشگاه محمديه يوگياكارتا برگزار شد. مسابقه نظري پنج ساعت طول كشيد و شامل سه پرسش بود.

در اين رقابت ها سيد ارشيا رضوي و عرفان عباسقلي نژاد دانش‌آموزان مركز آموزش‌هاي پيشرفته - واحد ادونس از اعضاي تيم ملي كشورمان بودند كه توانستند با كسب دو مدال نقره جهاني مهر تاييدي بر توانايي‌هاي خود و نيز سيستم آموزشي مجتمع علامه طباطبايي بزنند.

جهت اطلاع از جزئيات بيشتر موفقيت اين دانش‌آموزان گفت وگويي با آنان در دفتر روابط عمومي مجتمع انجام داديم كه از نظرتان مي‌گذرد.

چطور شد كه به رشته فيزيك و بحث المپياد علاقه‌مند شديد؟

عرفان: من سال سوم راهنمايي در كلاس هاي پيش ادونس واحد ميرداماد با بحث المپياد آشنا شدم و همين بهانه‌اي شد تا به واحد ادونس بيايم و المپياد را انتخاب كنم. در ادونس جذابيت‌ها كم نبودند ..... المپياد ....  فيزيك .... به اين نتيجه رسيدم کهمسير المپياد بهتر از كنكور است.

ارشيا: من هم از اول راهنمايي در واحد آبشناسان بودم و در كلاس هاي درس فيزيك آقاي ايرجي با علاقه شركت مي‌كردم. سپس به ادونس آمدم و بين نجوم و فيزيك دومي را انتخاب كردم. اين دو رشته خيلي به هم نزديك هستند، اما جذابيت فيزيك به خاطر سخت تر بودنش است. سال دوم دبيرستان كه بودم مدال نقره المپياد فيزيك كشوري نصيبم شد و در سال سوم مدال طلا. سپس به جرگه تيم ملي كشور پيوستم و جزو پنج نفر نهايي براي اعزام به المپياد جهاني شدم.

سوالاتي كه در المپياد جهاني مطرح مي‌شوند، چقدر به دانش دبيرستاني اين رشته نزديك است؟

ارشيا: در مرحله اول المپياد كشوري سوالات خيلي به كتاب هاي درسي نزديك هستند، اما در مرحله دوم كاملاً جدا مي شوند. اگر چه در ايران حجم درس فيزيك ارائه شده بسيار بالاتر از استانداردهاي جهاني است، اما در المپياد سوالات بسيار مفهومي‌تر و كارشده‌تر است و اگر كسي تنها به كتب درسي اكتفا كرده باشد، در پاسخ به سوالات در المپياد به مشكل بر مي‌خورد.

چند تيم در اين رقابت‌ها حضور داشتند و هر قاره چند سهميه دارد؟

ارشيا: در مجموع 400 دانش‌آموز از 86 كشورجهان در اين رقابت و در قالب تيم‌هايي حداكثر 5 نفره حضور داشتند.

در مورد بخش نظري و آزمايشگاهي المپياد بيشتر توضيح دهيد.

عرفان: بخش نظري شامل سه سوال تئوري با جمع سي نمره و بخش آزمايشگاهي هم شامل 2 سوال با بيست نمره در مجموع پنجاه نمره است.

در تلاش خود براي رسيدن به اين موفقيت چه سهمي براي مجتمع علامه قائل هستيد؟

ارشيا: بي شك سيستم آموزشي علامه طباطبايي بيشترين تاثير را در موفقيت جهاني من داشته است. در اين ميان آقاي فنوني هم جايگاه ويژه‌اي در اين كاميابي داشته‌اند، چون با برنامه‌ريزي سيستماتيك خود بسيار به من كمك كردند. ايشان به تمام راه ها در المپياد احاطه دارند و اين دانش خود را با سخاوت به ما ياد دادند. دانستن اين كه چه مقدار و چه حجم از هر درس خوانده شود بسيار براي من مفيد بود. به گمانم اگر امكاناتي از اين دست در علامه نبود من در جايگاه فعلي‌ام نبودم.

عرفان: در راه موفقيت در المپياد، مجتمع علامه از ارائه هيچ امكاني به ما دريغ نكرد. هنگامي كه به دبيرستان هاي اطرافيان خود نگاهي مي اندازم به راحتي متوجه مي شوم كه علامه چقدر متفاوت‌تر است.

چه رشته‌هايي را براي ادامه تحصيل در دانشگاه مدنظر داريد؟

عرفان: گزينه‌هاي پيش روي من زياد است، اما هنوز به جمعبندي نهايي نرسيده‌ام. انتخاب برايم قدري مشكل است، اما هر رشته اي را انتخاب كنم به طور حتم فيزيك را هم ادامه خواهم داد.

ارشيا: من هم در انتخاب بين فيزيك و كامپيوتر مردد هستم، اما هر چه انتخاب من باشد فيزيك را هم در كنار آن ادامه خواهم داد.

برنامه‌تان براي آينده چيست؟

عرفان: بيشتر ترجيح مي‌دهم ابتدا خوب درس بخوانم و بعد از طي كردن دوره كارشناسي امكانات و اولويت‌هاي خود را معين‌كنم.

ارشيا: اگر بخواهم تحقيقات در فيزيك را در اولويت‌هايم قرار دهم بعد از اتمام دوره كارشناسي امكانات خارج از كشور را هم مد نظر قرار خواهم داد.