استمرار موفقيت تصادفي نيست

مجتمع فرهنگي - آموزشي علامه‌طباطبايي كه 12 واحد آموزشي پسرانه در مقطع ابتدايي، راهنمايي و دبيرستان در سطح تهران را تحت پوشش دارد، يكي از بزرگترين مراكز آموزشي غيردولتي در سطح كشور محسوب مي‌شود. اين مجتمع با همكاري حدود ششصد نفر از دبيران، كاركنان و مديران سختكوش و با تجربه، تعليم بيش از چهار هزار نفر از دانش‌‌آموزان برتر و برگزيده جامعه را بر عهده دارد. سيستم آموزشي طراحي شده با پشتوانه‌هاي محكم علمي و تجربي، منجر به موفقيت‌هاي روزافزون دانش‌آموزان اين مجتمع در كنكور دانشگاه‌ها و المپيادهاي كشوري و جهاني شده است.

سيستم آموزشي

متكي بودن برنامه‌هاي آموزشي بر «سيستم» به جاي «افراد» سبب پايداري مجموعه و دستيابي به موفقيت‌هاي چشمگير شده است. چرا كه افراد هر چقدر هم توانمند باشند به دلايل مختلف ممكن است تغيير كنند اما سيستمي كه به روز رساني خود را مدنظر داشته باشد حتي با تغيير اداره‌كنندگان و مجريان برنامه‌ها آسيبي نميبيند البته همچنان لازم و ضروري است كه براي اجراي سياست‌هاي مصوب از نيروي انساني متخصص، پرانرژي و دلسوز كمك گرفته شود كه اين نياز نيز با توجه به تربيت نيروي انساني جوان در مجتمع تأمين مي شود.

 سوابق آموزشي

در بدو ورود دانش‌آموزان به پايه‌ي اول دبيرستان براي هر يك از آنان پرونده‌ي آموزشي تشكيل مي‌شود كه تمام كارنامه‌ها، تشويق ها و تذكرات، نقاط ضعف و قوت دانش‌آموز و همچنين نظرات كارشناسانه‌ي مشاور آموزشي مدرسه كه به عنوان مسئول (آموزش) پايه براي هر كلاس مشخص شده است در اين پرونده‌ها ثبت مي گردد. علاوه بر اين ها نتايج تماس‌هاي تلفني و ملاقات‌هاي حضوري با اولياي دانش‌آموزان و هرگونه اطلاعات ديگري كه در كار آموزشي تأثير داشته باشد نيز در اين پرونده‌ها درج مي‌شود و در پايان سال تحصيلي اين پرونده در اختيار همكار ديگري كه مسئول (آموزش) پايه بالاتر است، قرار مي‌گيرد تا او از ابتداي سال با شناختي دقيق و تخصصي از دانش‌آموزان كار را ادامه دهد. بررسي دقيق اين پرونده‌ها توسط مشاوران حرف هاي پايه‌ي چهارم، سبب مي‌شود تا برنامه‌ريزي تحصيلي براي هر فرد با شناخت كامل از توانمندي‌ها و نقاط ضعف او صورت گيرد.

 سوابق رفتاري و روانشناسي

علاوه بر سوابق آموزشي به طور همزمان و موازي سوابق « انضباطي - رفتاري» و همچنين بررسي‌هاي بخش مشاوره‌اي «روانشناسي» دانش‌آموزان نيز در قالب دو پرونده‌ي مجزا تشكيل شده و هر سال بر ارزش آنها افزوده مي‌گردد. ضمن اينكه متوليان اين سه مقوله يعني آموزش، روانشناسي و ويژگي‌هاي رفتاري در هر سال به صورت عرضي نيز با هم تعاملاتي دارند و به اين ترتيب شناختي چند جانبه از دانش‌آموزان به دست مي‌آيد و طبيعي است كه براي راهنمايي و هدايت هر فردي ابتدا شناخت كامل از او مورد نياز است و هر چه اين شناخت دقيق‌تر باشد برنامه‌ي پيشنهاد شده مطمئن‌تر و اجرايي‌تر خواهد بود.

 كنكورهاي آزمايشي

از ديگر خدمات آموزشي كه براي دانش‌آموزان پايه‌ي اول تا سوم و براي دانش‌آموزان پايه‌ي چهارم به‌طور خاص وجود دارد شركت در آزمون‌هاي آزمايشي، داخلي و خارج از سيستم مجتمع است. اين آزمون‌ها كه از طرف معتبرترين مراكز برگزار مي‌گردد اين حسن را دارند كه از جامعه‌ي آماري قابل توجه‌ي (در سطح كشور) برخوردارند و مي‌توانند دانش‌آموزان و مشاوران تحصيلي را نسبت به جايگاه خود در بين ساير شركت‌كنندگان مطلع سازند. البته از آنجا كه سئوالات اين آزمون‌ها ممكن است تماماً استاندارد نباشند بر آنها اكتفا نشده و آزمون‌هايي از سوي واحد آموزش مجتمع نيز با سئوالات پرمحتوا، عميق و هدفدار به صورت دورهاي برگزار مي‌گردد. اجراي اين آزمون‌ها در سال‌هاي اخير چنان كيفيت و دقت بالايي داشته كه مي‌توان گفت مشابه بيروني براي آنها وجود ندارد و بسياري از مدارس معتبر ديگر در سطح تهران و شهرستان‌ها خواهان شركت در آزمون‌هاي اين مجتمع شده‌اند.

 اردوهاي آموزشي

اجراي اردوهاي آموزشي به خصوص در ايام تعطيلات نوروز براي دانش‌آموزان پايه‌ي چهارم از ديگر برنامه‌هاي آموزشي مؤثر در موفقيت‌هاي دانش‌آموزان مجتمع است. در اين اردوها ساعاتي از روز صرف تدريس، آزمون، حل تست و رفع اشكال مي‌گردد و پس از آن دانش‌پژوهان براي ساعاتي نسبتاً طولاني به مطالعه مي‌پردازند. بازه زماني مطالعه‌ي انفرادي و زمان‌هاي استراحت توسط برگزار كنندگان اردو (كه علاوه بر مشاوران آموزشي ديگر مسئولان مدرسه را نيز شامل ميشود) برنامه‌ريزي و اجرا مي گردد. تأثيرات مثبت دانش‌آموزان بر روي هم در اين «اردوي مطالعاتي» تأثير فوق‌العاده اي در بازده‌ي كار آموزشي دارد و البته فضاي پرنشاط و شاد حاكم بر اين اردوها كه در اثر آزادي‌هاي نسبي فَرا مدسهاي از قبيل پوشيدن لباس‌هاي راحتي، پذيرايي‌هاي مستمر در رستوران تخصصي دانش‌آموزي مجتمع (رستوران نيمكت) و با برنامه با نظارت پزشكان واحد بهداشت مجتمع و عاطفي‌تر شدن رابطه‌ي مسئولان مدرسه با دانش‌آموزان پديد مي‌آيد چنان فرحبخش است كه يادگيري دانش‌آموزان را صد چندان مي‌كند و لذّت ناشي از مشاهده‌ي پيشرفت خوب كارها در اين فضاي مفرح از جمله خاطرات خوشي است كه همه‌ي بچه‌ها براي هميشه به ياد خواهند داشت.